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用绝活点化思政主题——北京联合大学应用文理学院研究生课程思政教学设计展示交流会

发布日期:2020-07-02 访问次数: 字号:[ ] 信息来源:科研与研究生处

2020年6月24日下午1:30-5:30,应用文理学院陈悦新、顾军、逯燕玲、常敏、杜剑峰、董焱和冯小波七位教授,先后分别代表万濠会娱乐官网七个硕士学位点,围绕研究生课程思政教学设计主题,在学院融创大厦418报告厅进行了一场别开生面、形象生动的研究生课堂教学设计展示交流会。张妙弟、李建平、张景秋、梁怡、叶晓、杭孝平、杨积堂、李彦冰等专家教授先后应邀对教授们的课程思政教学设计展示进行了精彩纷呈、发人深思的点评;校宣传部常务副部长孔军老师、校研究生处处长王静教授和应用文理学院党委副书记、院长张宝秀教授代表校院领导对展示交流活动进行了画龙点睛、催人奋进的总结。学院全体硕士生导师和部分其他学院以及本院的教师通过Zoom会议系统进行在线观摩。学院科研与研究生处负责人黄宗英教授主持了展示交流会。

此次研究生课程思政展示交流会是在学院党政领导的带领和直接指导下,由学院科研与研究生处协同和学院相关职能部门共同策划和组织的,目的是为了落实学校《关于深化“课程思政”建设,落实立德树人根本任务的实施意见(2019-2020)》和《北京联合大学三全育人“大学习、大讨论、大落实”活动方案》,深刻认识“挖掘、融入、教育者先受教育”这一课程思政方法论,强调所有研究生课程主讲教师必须把握好“深入挖掘”和“有机融入”这两个重点,解决好“教育者先受教育”这个难点问题,强调用最为生动的案例和最为深厚的学术研究来点化课堂教学的思政主题,形成课程思政生动实践,夯实研究生课程教学基本功,提高科研育人的能力和水平。

主持人黄宗英教授

参加展示交流的七位教授在他们各自深厚的学术研究基础之上,深入挖掘他们各自主讲的研究生课程所蕴含的思想政治教育元素和思想政治教育功能,并且有机地融入他们的课堂教学之中。考古学陈悦新教授在她主讲的《佛教考古研究》课程上,以“乡愁与合璧——北齐皇族造像回归记”为题,通过讲述2016年3月29日被盗的释迦牟尼佛首由台湾佛光山文教基金会捐赠入藏河北博物院,实现佛造像“金身合璧”的案例,说明了“旧中国国力衰落,文物流失”和“新中国国势强盛,文物回归”的史实,体现了炎黄子孙的民族责任感与强大的中华文化精神感召力。

陈悦新教授

中国史顾军教授在她主讲的《民俗学理论与方法》课程上,以“从城隍神看民间信仰中的正能量”为题目,在“精神信仰民俗”章节中,引导学生通过研究“民间信仰”的功能,发掘其中有益于建设和谐社会的正能量,来点化社会主义核心价值观的基本元素在民族文化传统中的积淀与传承。比如,对自然神的崇拜提高了人们的生态保护意识;对英雄神的崇拜弘扬了民族精神,起到了教化民众的作用;对行业神的崇拜传承了民族优秀的生产技术和知识,对共同祖先神的崇拜可以加强民族的凝聚力等等。

顾军教授

地理学逯燕玲教授在她主讲的《地理大数据分析》课程上,以“地理学人的使命与担当”为题目,在“大数据采集”单元中,引导学生从地理大数据视角,分析疫情时空传播轨迹、空间分布和社会影响,彰显地理学人在特殊时期的使命与责任担当;与此同时,在“主题模型”单元中,通过新冠肺炎疫情防控舆情分析,引导学生从全球视野看待疫情防控,增强对我国采取的措施以及人类命运共同体理念的认同,增强道路自信和制度自信。

逯燕玲

法学常敏教授在她主讲的《知识产权实务》课程上,以“法治与诚信——从暗刷流量案谈起”为题,通过对全国首例涉及“暗刷流量”虚增网站点击量案的介绍以及北京互联网法院2019年6月3日对这起案件判决的研究和分析,揭示了虚假流量的社会危害性,强调了案件审理过程对“法治”精神的彰显和对不“诚信”行为的否定态度。引导学生透过现象看本质,把握法律的原则和精神,在新类型案件的审判中实现动态的、与时俱进的司法公正。

常敏教授

讯息与传播学杜剑峰教授在她的《文化传播前沿》课程上,以《文化视阈下的北京叙事》为题目,采用“翻转教学”“案例教学”“多媒体教学”和“课堂讨论”等教学方式,以地缘文化和文化记忆为理论视阈和研究方法,引导学生从上个世纪80年代文化寻根思潮中产生的京味儿文学创作,到90年代随着北京再度重建而出现的王世襄、邓云乡的文化散文、叶广岑的家族叙事、王朔的革命青春怀旧,再到张北海的小说《侠隐》(1996)和姜文根据小说改编的电影《邪不压正》的线性梳理,让学生感受和认识北京文化的丰富内涵、独特地位、无限魅力和叙事手法。正如杜教授所说的那样:“北京已不再只是空间地理概念上的城市,而是历史和文学想象的混合物,因而北京叙事连绵不断”。

杜剑锋教授

图书情报学董焱教授就《图书情报与档案基础理论与方法》这门基础学位课程中“公共图书馆的职能”这一章节,以“文化传承与信息公平——公共图书馆的职能”为题,通过杭州市图书馆允许流浪者和拾荒者入馆读书的典型案例,导入公共图书馆的社会职能与使命;通过不同国家和不同历史时期公共图书馆的案例分析,挖掘“自由利用图书馆信息”“平等对待每一位读者”“消除社会障碍与不公”“传承与发展先进文化”等图书馆所承载和蕴含的使命与担当,在提升研究生学科素养的同时,潜移默化地融入“平等”“友善”等社会主义核心价值观教育。

董焱教授

文物与博物馆学教授冯小波博士选择了他主讲的《旧石器时代考古研究》课程中第七章“中国旧石器时代早期文化”中的一个小节“华南地区旧石器时代早期文化”作为他课程思政教学设计的案例,并且以“汉江——中华文明的摇篮”为题进行展示交流。冯小波教授从距今2.5亿年前三叠纪露出海面开始讲述汉江历史,见证生命之源;从我国南水北调的伟大工程讲述如今70%的北京饮用水来自汉江;从他参与的“郧县人”考古发掘项目中,发现了许多古人类化石、动物化石和旧石器时代的石器,见证了汉江流域不仅是动植物的理想栖息地,也是古人类的乐园;从“汉族”“汉语”“汉人”“汉学”等名词中的“汉”字来源于汉江,来源于“汉江文明”这一现象中,冯教授点化了一个生动思政主题:“汉江——中华文明的摇篮”!

冯小波教授

在嘉宾点评阶段,原北京联合大学校长张妙弟教授首先对此次活动表示赞扬,并且认为,第一,参加展示交流的七位教授均具有深厚的科学素养;第二,思政元素挖掘得体,融入教学、融入课堂的内容很自然。比如,陈悦新教授能够准确地掌握相关史实资料和文物信息,9分钟的课程思政教学展示,逻辑合理,表达清晰,思政特色鲜明,讲课朴素平实;陈教授的课程思政教学设计很好,先有一个框架,说 “旧中国国力衰弱,文物外流”,“新中国国力增强,文物回归”,然后将“北齐皇族造像回归记”这个教学案例置于这个框架之中,听的人特别容易接受,效果很好,思政内容自然而然地从课堂教学中长了出来,我认为这样的课程思政教学设计是成功的,但需要在教授过程中,加强“乡愁”的点题,以便更好地呼应题目。

张妙弟教授

学校特聘教授李建平研究员认为,参加展示的教授知识渊博、基本功扎实、逻辑清晰,而且七位教授有信仰,正如习总书记曾说过的那样,让有信仰的人来讲信仰,教授们讲出了我们的文化自信;以顾军教授为例,第一,她知识渊博,很很扎实,知识面很宽,特别是从城隍庙看民间信仰的知识面很扎实;第二,她注意科研反哺教学,比如,她讲的宁波和北京城隍庙的故事,都是她科研反哺教学的优秀案例;第三,顾军教授能有意识地把民间信仰中的正能量和社会主义核心价值元素结合了起来,讲得很自然;第四,希望老师们在课程思政教学设计中进一步挖掘“红色文化基因”、“浓浓的北京味”、“理论联系实践”等联大特点和学院“+文化”特色。

李建平研究员

张景秋教授,作为学院科研与研究生工作的主管领导,首先,鞠躬感谢学院七位在北京疫情严峻期间欣然参加学院首次研究生课程思政教学展示的教授以及组织此次展示交流会的老师们!接着,张景秋教授认为研究生课程思政教学设计需要注意知识层面和方法层面的结合,注意课程学术史的梳理、前沿研究理论与方法的思政融入、讨论和拓展;就逯燕玲教授的展示而言,第一,逯教授的展示体现了地理学学科的特点,逻辑清晰,主线明确;第二,不仅讲到了北京历史文化,而且强调了国际视野;第三,将自己的研究设计融入教学,展示这门课程思政教学设计的整体成效;第四,逯教授善于设计和引导学生思考大数据背景下的课程思政所关注的知识点,让学生关注国家发展,关注时事;此外,希望老师们能够在课程思政教学设计中更好地体现科研反哺教学理念。

张景秋教授

梁怡教授首先认为,在北京疫情反扑的情景中,应用文理学院科研与研究生处组织这么一场研究生课程思政展示交流会,体现了学院科学育人的精神,是一个了不起的创举,非常感动!其次,梁教授认为,文理教授们在课程思政教学设计上率先垂范,把自己的知识和师德融入课堂教学,体现教授们在教学方面的高水平和严要求;第三,梁教授称赞董焱教授在讲授和挖掘公共图书馆的历史作用与职能过程中,不仅融入了思政元素,而且注意双语教学和课堂的互动翻转,非常成功!此外,梁教授对如何讲好中国故事、文理学院的跨学科研究以及跟踪国际学术研究前沿等问题提出来自己的思考和建议。

梁怡教授

学院教务处杭孝平教授认为,第一,学院科研处策划组织的这次研究生课程思政教学设计展示有特色,教授们的展示不仅有研究深度,而且有思政深度;第二,教授们的课程思政教学设计能够紧跟时代节奏,热点事件比较突出,对挖掘思政元素有启示意义;第三,教授们善于将各自科研积淀融入课程思政教学展示,体现了科研反哺教学的教学理念;第四,教授们的课程思政教学展示体现了突出的思政元素:陈悦新教授讲出了民族精神和文化自信;顾军教授通过鲁班的工匠精神、现代的焦裕禄、孔繁森、雷锋精神批判了历史虚无主义,弘扬了社会主义核心价值观;逯燕玲教授的展示体现了线上线下互动翻转、相互结合的三全育人模式;常敏教授通过一个暗刷流量案件挖掘了诚信所蕴含的社会主义核心价值观魅力;杜剑峰教授的展示充满丰富的文化元素和十足的“北京味”;董焱教授通过一个流浪汉进图书馆的热点话题(2014年)讲述了平等的社会育人环境;冯小波教授的课程思政展示具有潜移默化的特点,南水北调工程案例典型。此外,杭教授认为,杜剑峰教学的课程思政展示具有说课明确、思政目标和思路清晰的特点;第二,课程思政元素与文化传播课程前沿要素一一对应,挖掘深入;第三,挖掘北京文化中的红色文化知识点,课上课下紧密结合,体现三全育人的全方位育人效果;第四,将科研成果融入思政教学设计,体现科研反哺教学。

杭孝平教授

副院长叶晓教授认为,七位教授对研究生课程思政教学设计展示的投入令人欣慰!第一,教授们对各自科研内容的挖掘深入,科研含量高,体现了科研反哺教学的文理特点,是一个特色;第二,教授们课程思政选题好,体现了对思政元素的深入挖掘;第三,说课完整,课件图文并茂,教学基本功扎实,但希望能够进一步思考研究生课程的特点,在研究性思政元素上能够给不同研究方向的研究生带来更多更加深入的启发点;第四,教授们课程思政教学设计体现出润物无声的特点,但也需要考虑可总结、可提炼和可固化的需要,所以需要在教学过程中做到双点题,既有知识点,也有思政点,让学生课上豁然开朗,课下回味无穷。

叶晓教授

校宣传部常务副部长孔军老师首先认为今天文理学院群星璀灿,七位教授走上课程思政讲台本身意义重大,把我们学校的课程思政建设推向了一个新的高度,而科研处协同学院相关职能部门组织这项活动,也体现了文理学院在课程思政建设过程中思想统一、认识统一的特点,为全校做了一个表率和榜样。孔军部长认为,黄宗英老师“用绝活点化思政主题”的说法很形象,不仅充分体现了教授们知识传授与价值引领高度统一的课程思政方法,而且体现了科研反哺教学的生动魅力;教授们的展示把应用文理学院的学科亮点转化成了课程思政亮点,而且做到了润物无声。此外,孔部长认为,七位教授的课程思政教学设计展示还体现了小课堂与社会大课堂相互融合的特点、应用文理学院“+文化”的特点、浓浓的北京味、人文性、创新性、时代性等思政元素;最后,孔军老师希望学院科研处和七位教授们对此次活动进行总结和凝练,把研究生课程思政成果固化下来。

校宣传部常务副部长孔军

法学教授杨积堂认为七位教授的课程思政教学设计选题体现学院提倡文化引领、学科建设和社会服务的高度统一。第一,课程文化内涵丰富;从古到今,从南到北,从考古到民俗,从地理大数据到知识产权的法律保护,从文化视阈的北京叙事到公共图书馆的职能,从江汉到中华民族,体现了不同学科专业的教授们在学院“+文化”特色教育方面高度统一的认识和核心的地位;第二,七位教授的课程思政教学设计题目均是一篇很好的论文题目,既体现专业性,又体现现实性,比如常敏教授的案例实际上解决了知识产权法中不正当竞争法中一个非常棘手的法律问题;第三,教授们的展示凸显价值引领、文化使命和民族担当,比如常敏教授讲述的案例实际上告诉我们如何理解网络社会中的法制意识和法制观念问题;第四,七位教授的讲述均体现了他们把科研自然地融入实践的特点,比如,“暗刷流量”是个社会痼疾、网络痼疾,是一个司法难题。作为一个知识产权的老师,常敏教授讲述了她是怎么通过科学研究理清了其中的法律关系,找出化解这个难题的钥匙,达到了课程思政的目的,又成为科研育人的典型案例。

杨积堂教授

讯息与传播系主任李彦冰副教授认为,七位教授的课程思政展示首先是一次“华山论剑”,精彩绝伦,展示了文理教授与众不同的风采;其次,七位教授的展示体现了文化的力量,让人感觉到一种“被渲染、被浸润、被包裹”的文化力量,体现了文理“+文化”特色教育建设成效;最后是今天的展示让人感觉到波涛汹涌,教授们不仅风度翩翩,而且波涛汹涌,让青年教师们对课程思政充满了渴望和力量。

李彦冰副教授

校研究生处处长王静教授认为,学校开展课程思政的模式是浸泡式的,主要是在本科教学中开展,但坚信老师们的研究生课程思政也能够做好,文理学院研究生课程思政走在了前面;研究生培养有其自身的特点,课程教学往往占用一年的时间,但实际上研究生大量的时间是跟导师学习,因此研究生教育不是一个有形的课堂,更多的是老师的身先垂范。在整个教育过程中,导师的立德树人十分重要,需要激发学生奋发向上;研究生教育是要把我们的研究生培养成导师的同行者,所以研究生课程思政更加关注学生从课程设计,更加关注学生的学习效果。

校研究生处处长王静教授

最后,院长张宝秀教授说,首先,我给今天这个研究生课程思政展示交流会点三个赞。第一,是活动组织得好,文理的研究生数人占全校的四分之一,所以在全校率先开展研究生课程思政十分重要,而且科研处黄老师精心设计活动方案,准备充分;第二,是教授们展示好;七位教授不仅积极主动参加研究生课程思政教学设计展示,而且展示了文理教授的风采,在课程思政内容设计、教法设计和展示设计三个方面均做得很好,得到了前面所有专家的高度认可和点赞;第三,是专家点评好,张妙弟老校长的点评声情并茂,情真意切,催人奋进,使得整个展示交流会的意义得以进一步升华,更加重大,大家收获满满!其次,三全育人是我们学校今年的重点工作,而韩书记认为课程思政是一个最有效的抓手;学院将在下周举行本科课程思政教学设计大赛的复赛和决赛,让43位进入复赛和决赛的选手充分展示学院本科课程思政的建设成果!此外,张宝秀院长希望研究生课程主讲教师们向参加今天课程思政展示的七位教授学习,学联大文件,读联大文章,看联大网课,讲好联大故事,在深入挖掘研究生课程思政元素并将其融入课堂教学的同时点化思政主题,建设我们联大研究生课程思政精品课程!

应用文理学院党委副书记、院长张宝秀教授

(科研处 黄宗英供稿/图)




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